二十一世紀國際學校

居家學習，二十一世紀學校，一夜之間把整個校園全部“搬到”線上，實現與日常教學“無痕”轉換，這背后都發生了什么？

學校要求全體老師“一課一研、一天一研、集體備課”、“每一節課都當成公開課”！這意味著什么？意味著在已經實現順暢直播課的基礎上，要再上一層樓！

小班教學，向課堂要效率，減少學生作業負擔，學校一直在深耕細作！現在，要向“線上課堂”要效率！線上課堂效果不能低于教室教學，甚至要超過教室教學，這是學校領導和全體教師心里的大目標?！耙徽n一研、一天一研、集體備課”，這，就是辦法；“每一節課都當成公開課”，這就是標準。

教室里，雖然只有一位老師對著屏幕上課，但背后是人們看不見的“課戰”和濃濃的“硝煙”。

按照統一要求，小學每節課由35分鐘壓縮至25分鐘，初中由40分鐘壓縮至35分鐘，必須“提質增效”！

老師們開發出各種線上教學工具，例如專業版文檔實現分欄、分小組編輯，促進集體教研；在線編輯功能可以實時看到學生學習進展，促進小組合作學習、師生、生生互動，讓線上課堂也能靈動起來。

與線下教學相比，線上教學課堂互動更重要。老師們根據軟件升級改版的情況及時調整，運用軟件“小班教學”的模式看到每個孩子，督促他們形成端正的坐姿，巧妙嫁接各種小程序、網站等，在互動中充分調動每個孩子的參與積極性。

講課過程中，老師們增加了學生“動手”的機會，多讀多練。在備課時，更多設置互動性課堂練習，讓學生在搶答中識記知識、理解知識，并且增加加過評分的機會，進一步提高了學生課堂參與度。如高中語文詩詞鑒賞課，設置很多與理解詩詞的意象和情感相關的選擇題或問答題，讓學生理解并快速在群里回復答案，提高學生的學習效率，又能激發學生的學習熱情。

為增強學生上課回顧的便利性，老師們認真分類和整理學習資料。例如初中每個學科都有一個專屬文件夾。

每天每節課有學生的專屬考核表，會針對有沒有開啟攝像頭、考勤、課堂表現、作業完成情況四個維度進行考核。每周進行表彰，評選學生線上學習帶頭人……

為了方便學生觀看屏幕，老師們及時轉變線上形式，運用各種教具和肢體語言講解知識。每節課壓縮的時間，老師帶著孩子們做眼保健操、靜靜地完成當堂的作業。

學生當天的作業老師全批全改，及時給予反饋，不給家長增加負擔。老師們挖掘“家校本”的優勢，在班級群里共享優秀作業，及時獎勵優秀學生，激勵學生向榜樣看齊，利用“問卷星”和線上檢測平臺及時反饋學生學習效果……

老師們根據線上教學出現的問題及時修正方案；年級組長、學科組長、備課組長等進入各班線上群，隨時觀看上課情況；各學科老師每日分析課堂情況，尋找不足和改進方法，每周要匯總臺賬共同研討……

新的要求下，老師們“無所不用其極”，大家笑稱：我們的老師如今都是“網課大主播”！

二十一世紀學校是寄宿制學校，除疫控特殊需要外，一線老師全部在教室里上直播課。

為了多一分生動性，老師全部采取站立姿勢；

為了多一分教室感，在校老師運用實景作為背景，居家老師運用虛擬背景；

為了多一分課堂感，老師們帶領著孩子上課下課起立、喊口號，與在校無異。濃厚的儀式感，引導學生迅速進入課堂狀態，小學生尤其需要這種氛圍。

當天作業當天完成，老師盡快給每位學生發反饋信息。與平時相比，更高的標準、更嚴的要求，為第二天的課堂教學節省時間。

體育鍛煉、整理家務、學習廚藝、科學實驗、美術創作……一節課都不少！老師與同學們隔著屏幕一起參與，一環不落。一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，在線上，教育的本質始終如一。

課后服務質量是二十一世紀學校尤為重視的，校園“搬到”線上，持續優化課后服務也是學校當然要劃的重點。

每周，班主任至少要有一次與家長的線上溝通，聆聽家長的困惑和對學生居家學習情況的反饋。老師告訴家長：不限時間和形式，我的手機24小時都在線。

下午4：30以后是在線自習室，各學科教師與學生點對點進行培優補弱，學生靜靜地在電腦前埋頭完成自己的作業。云端相聚，師生仿佛還在一起。雖然這樣的自習學生可以自愿參加，但孩子們需要這樣的隔空陪伴，喜歡這樣的隔空陪伴，朝夕相伴的老師們此刻一個不少都在身邊。

小學部，為了彌補學生缺失的英語環境，外教每天給班內學生進行固定時間、一對一的視頻對話。

高中正值緊張的申請季，在符合防疫政策的情況下，老師們主動申請住在學校，加班加點幫助學生沖刺“夢?！?。在高中晚自習結束后，老師們組織線上班會，用生動有趣的游戲和活動為同學們進行心理疏導、緩解壓力。

對疫情的憂心、學習模式的調整、親子關系的沖突……都有可能給學生帶來一定心理上的壓力。學校三個學部各自專職的心理教師為同學們開通了心理熱線，隨時歡迎大家的咨詢。同時，會根據疫情進展，陸續推出線上專題講座，開展正念打卡訓練營、線上分享會、好心情茶話會、線上心理闖關等，積極介入心理調適。

二十一世紀線上線下“無痕”切換，打造出高品質的“空中大課堂”，硬核實力和寶貴經驗的背后，是學校管理者們永遠戴一副教改“望遠鏡”的眼力、全體老師全情投入的學校文化、家長與學校高度配合的教育信念、學生專注學習、陽光向上的精神面貌！