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點燈伏案,只為星光燦爛

發布時間:2022-12-06

    夜晚降臨了!老師們的電腦又亮起來了……白天的線上課,孩子們都很認真,和平時在教室里一樣,有序而充實。晚上,我們的老師們又在忙些什么?

    一滴水也能折射太陽的光芒。陪伴,是每一個二十一世紀老師的夜晚!在專注提高線上課堂效率之外,全情投入的老師們利用晚間時間為學生提供個性化輔導,陪伴學生的學習和生活,就像往常在校園里一樣。孩子們因人而異,老師們各有妙招。

    我們看到的,只是數百名二十一世紀老師的縮影。

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    為了讓學生獲得與線下課一樣的學習成果,老師們緊緊盯著孩子的學習進度,“偵察兵”一般敏銳地捕捉他們的情況,及時培優補弱。每個老師都策劃了不同形式的輔導。

    小學的英語老師周佳,會在當天課業結束后,專門錄制微課,將重要知識點濃縮到一則小視頻里,發送給需要的孩子們鞏固。會根據學生的學業進度,分組給孩子們進行個性化指導。

    小學的數學老師劉偉,會計時看著稍弱的孩子們寫作業,發現錯誤及時批改并反饋,會邀請優秀的學生在線上分享難題的做法,會一對一詢問交作業較晚的學生有什么困難。她帶著學生一起學習,以鼓勵為主,在最快的時間完成當天的課業,減輕了家長的負擔。

    初中的崔加奇老師開通了Acui的自習室,每天為學生精心制作海報,邀請當天的固定學員參加,訂正作業,其他學生自愿參與。有的孩子擔心自己沒人監督無法高效完成作業,便自行加入自習室,在老師監督下認真耐心地寫作業。有時已經問完老師問題了也不走,還希望老師為自己增加練習題。他們說,自己的自律意識大大增強了。

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    初中的賈俊紅老師說:“我們老師都‘住’進了‘直播間’,隨時等待學生call。像我的‘精英提升’項目,就是請學有余力的學生制定自己的學習計劃,我為他們在線答疑,提供有力支撐。針對基礎稍弱的學生,我們也會主動約學生進行補弱,訂正作業?!?/p>

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    高中的張明老師在英語教研組的統一安排下,精細劃分布置的作業,聽說讀寫等會有不同的形式。老師們白天忙于教學,在晚上會認真批改每份作業,并及時給學生反饋。學校采取過程性評價體系,特別重視學生的課堂表現,如果有個別學生在課上沒有得到加分,學生可以晚上單獨約張老師,針對課堂話題展開討論,并獲得相應加分。

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    高中的龍洋老師,教授高一、高三的化學課程。她晚上安排好時間,在線上為拿到牛津大學面試邀請的同學輔導化學知識點。另外,她還作為高一年級的班主任,組織學生的晚自習,并一對一為學生答疑解惑。

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    學生的閱讀習慣培養是長期的過程,我們在居家期間依然延續這些項目。小學的30天英語閱讀打卡活動,孩子們完成一天的學業后,會津津有味地閱讀一本書籍,以錄音或者視頻的形式發給老師,老師無論多晚都會給學生給予反饋,鼓勵孩子們將這一習慣堅持下去。

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    初中龐春泉老師在晚上時間設計了“讀書分享會”,邀請一到兩名學生推薦優秀讀物,暢談自己的閱讀感受和收獲。
    初中嚴妍老師在每天下午4:30下課后,展開“5點讀書”活動,與“抖音”、電視等“搶時間”,把孩子們拉入閱讀的集體氛圍。嚴老師精心制作資料推薦好書,邀請家長參與共讀活動。


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    昨晚,美國加州系大學申請截止,高中留學服務中心、英語老師、外教、班主任等老師仿佛經歷了一場沒有硝煙的戰爭。今天又馬不停蹄地投入了常規申請的沖刺階段。為了讓每一位同學成功申請到理想的大學,老師們協同作戰,幾乎每晚都要奮戰到十一、二點。

    師生通過無數次一對一約談,確定目標大學、申請專業;

    老師們一遍遍頭腦風暴,幫學生出謀劃策,策劃文書內容;

    英語老師、外教不分日夜地與學生溝通,修改文書思路和語言。

    每一個學生在ED、AD階段,在美申、英申上寫的文書少則十幾篇,多則幾十篇,都要經過老師的細致打磨;

    老師們緊盯申請進度,在網上為學生注冊、提交申請材料;
    高中部整體召開協調會,發揮集體的智慧為每個學生撰寫最具優勢的推薦信;成立面試輔導小組,老師們點對點提升學生的專業素養、面試技巧,在面試前進行多次模擬面試……


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    居家學習期間,師生溝通時間額外增加了許多,但為了沖頂名校,老師們與同學們緊緊擰成一股繩,無怨無悔。

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    學生不在身邊,老師卻關注著他們的方方面面。班主任每周至少與家長聯系一次,溝通學生的情況。其他科任老師、生活老師也都通過各種方式關心著孩子們。老師們晚上的很多時間都“掛”在電話上。

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    除了幫助學生,老師還會引導家長不斷提升自我。例如龐春泉老師引導家長在業余時間養成良好的閱讀習慣,學習科學的教育理念,從而改變與孩子相處的方式,當他們遇到任何教育難題時,龐老師也會熱情支招。

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    初中的龐春泉老師在晚上引導學生開展“幫幫團”活動,幫其形成互助意識。這一活動以前就有,現在搬到了線上。老師們作為主持人,引導學生分享在“幫幫團”活動中的做法、經驗,還有學生點評嘉賓做點評。

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    為了鼓勵孩子們鍛煉身體,初中展開了“21奧斯卡短片展”活動,老師與學生在課后進行花式運動并打卡,用圖片、視頻的形式記錄下來。待一周結束后,請有視頻制作專長的同學剪輯成短片發布。這項活動將體育和影視制作巧妙結合起來,調動了孩子們的參與熱情,班級氛圍十分活躍。

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    充滿奇思妙想的嚴妍老師,在語文教學上總能以新奇的方式提升學生的語言運用能力。她指導同學們以視頻+報紙的形式,匯總班級一周的新聞。在晚上、周末,她時時在線為學生出謀劃策,激發了學生不同的潛力。她的晚間陪伴也趣味橫生:

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    高中的晚自習照常進行,老師們輪值在線上看守。在晚自習結束后,為了緩解學生的學習壓力,老師會組織一個簡短的小班會,總結當天的學習情況,也通過游戲、才藝展示、廚藝秀等形式調節大家的情緒。張明老師班里的“廚藝大比拼”、班級“好聲音”等,同學們熱情高漲,久久不愿離去。

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這些只是部分老師的晚間工作。

其實,每一位老師都有獨特的方法。

我們心理老師的情緒疏導、友情陪伴,

生活老師督促孩子們鍛煉身體、做家務,

藝術、體育、科學等老師制作教具、錄制視頻,

還有大家各種線上集體備課、教研等活動……

老師們早已模糊了上下班的概念,24小時時刻在線。


全情投入,時刻陪伴,

不管多遠,彼此溫暖。

謝謝您!老師們!

孩子們說:“你們是寒夜里的暖光!”



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